表演的能力。)师:老师依次提高难度,让大家跟着唱谱子,我来弹琴,你们跟着我唱谱子。这对提高你们的简易识别音高能力有帮助。这回老师和大家一起唱起来,跳起来,一边跳玩具们喜爱的舞蹈,一边唱歌。咱们都来试试吧。老师带着大家跳,看那一组同学跳得最棒!大家互相观看一下。最后评出小红花获得着。师评价:你们很有才华!(2)、思想教育师:同学们,玩具能给我们带来欢乐,因此我们要爱护、珍惜玩具,我们除了爱护、珍惜玩具还要爱护、珍惜什么?生:爱护花草、树木生:爱护公物、爱护每个人。生:珍惜生命……学生回答热烈,气氛活跃。(三)、结束让戴小狗头饰的同学带领同学们去参加玩具王国的舞会,同学们唱着歌跳着舞走出教室。(通过去参加舞会的方式走出教室,结束这节课,使学生怀着求知、好奇的心情走进教室,兴奋、开心的走出教室。)课后反思:本节音乐课设计环节的亮点:1、以木偶剧为兴趣的出发点:本节音乐课<<玩具进行曲>>从教学设计上我以激发学生的学习兴趣入手,让学生在欢乐的学习氛围中有所感悟、有所收获。开始上课时结合教学内容,设计了拟人化的木偶剧情境,将所要学习的内容渗透到木偶剧当中。对于二年级的孩子来说,木偶剧是非常有吸引力,也是调动学生学习兴趣最好的方法之一,学生的参与性很高,不仅仅活跃了课堂的气氛,而且学生产生了浓厚的求知欲望,有被动变为主动的学习,很自然的过渡到学习内容。2、老师以玩具王国使者的身份带学生参加“音乐园”为主线,进入“感受乐园”→“节奏城”→“歌唱乐园”→“创作乐园”→“综合表演”,学习的线条清晰、明了。把学习当做游“乐园”,学生比较感兴趣,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,寓教于乐。3、通过创编延伸课堂教学:为了让学生将自己的内心感受表达出来,在本节课的最后我设计了让学生创作歌词,培养学生的音乐创造的能力,让课堂的教学有了进一步的深化和拓展,使之移情到现实的生活当中,联系生活有感而发。
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