唱歌曲旋律。Р3、分别演唱第一、二段歌词。Р4、感受并学唱副旋律Р1)生跟伴奏音乐唱,师同时演唱副旋律部分。Р师:刚才李老师唱的旋律你们熟悉吗?对了,老师刚才唱的就是我们一开始练唱的练声曲。其实啊,它也是我们这首歌曲的副旋律,什么是歌曲的副旋律呢?Р 2)介绍歌曲副旋律Р副旋律就是在歌曲的上方或下方构成的较为单纯的带对比性的旋律,对主旋律能起到补充、衬托和对比作用。Р3)再次感受副旋律,分角色表现。РA、播放歌曲,全班同学唱歌曲副旋律。РB、几个乐感较好的同学演唱歌曲副旋律,歌曲部分由其他同学演唱。РC、分成二组分别合作演唱副旋律和歌曲部分。Р活动4【讲授】四、处理歌曲Р1、讨论歌曲力度Р师:这首歌欢快活泼,表现了海鸥不怕风浪,坚强勇敢。你们觉得用什么声音力度来演唱比较合适?是否就用一种力度?Р生:讨论力度,确定各乐句的力度。Р2、随伴奏音乐演唱Р3、讨论歌曲速度Р师:用什么样的速度来唱才能表现歌曲欢快的情绪?Р生:学生简单讨论并选择Р4、按照讨论速度来演唱。Р5、解决休止符Р师:这首歌曲里出现了很多的休止符,现在老师唱两种唱法,一种是没有休止的,另外一种是有休止符的,请同学们来分析一下哪一种唱法效果好。(唱两种唱法)Р生:第二种有休止符的效果好。Р师:为什么?Р生:因为这样才能够表现歌曲欢快、快乐的情绪……Р师:说得真好。假如没有了休止符就成了一种抒情的情绪,就不能更好地表现海鸥刚强、坚定的性格特点了。这首歌采用了拟人的手法,把海鸥比作少先队员的好朋友,他们一起迎着惊涛骇浪,一起在风浪里遨游大海,这是一种向上、乐观的精神面貌,它能让我们战胜一切困难,最后,让我们带着这种情绪完整有感情地演唱(分二组合唱)。Р6、随音乐完整有感情地演唱。Р活动5【讲授】小结: Р我们知道大海是我们的朋友,海鸥是我们的朋友,那么,我们应该怎样去保护Р和爱护它们呢?这留给我们课后好好思考,好吗?
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