句子2.找出动词3.演示爬的过程。Р Р1.学了本课,你知道了什么?2.你要向叶圣陶爷爷学习什么?3.生活中还有哪些与爬山虎相似的植物呢?观察一下,说说它们的特点。Р1.积累课文中的好词佳句。2.观察葡萄、丝瓜、牵牛花、葫芦等写观察日记。3.背诵全文Р自主学习动笔圈画Р同桌互相演示爬的过程 Р Р留心细致观察周围的事物Р可能学生会说出葡萄、丝瓜、牵牛花、葫芦……Р 用直观形象的方法弄清楚爬山虎是怎么样一脚一脚往上爬的。Р Р学以致用,Р留心观察Р读写结合 Р课堂小结Р2分钟Р叶圣陶老先生笔下的爬山虎活灵活现,看过他的文章仿佛爬山虎就已经生长在我们眼前。他为什么写的这么棒呢!原因在于叶圣陶老爷爷对于爬山虎的细致观察。我们身边的世界瑰丽多姿。我们一定要细心观察,用心感受大自然的美妙。Р布置作业Р1分钟Р认真观察身边的某种植物写一篇小文章Р板书设计Р 6 爬山虎的脚Р观察细致位置:茎上Р 样子:细丝Р形状:像触角Р颜色:嫩红Р 语言生动爬: 触~变~巴~拉~贴像蛟龙的爪子Р变化:没触墙:枯萎Р触着墙:灰色牢固Р教学反思Р. 本节课的优点:在上课过程中我尽量按照备课教案去上课,基本上完成了教学任务,顺利突破教学重难点。板书设计花了心思,图文并茂,对学生理解课文起到很大的帮助。Р2. 本节课的不足: 教学设计的落实时,学生在演示过程中的有点慢、有点拖堂,时间把握的不够好,时间分配不够科学。出现问题的原因是:备课时没有考虑到各环节分别应该用多长时间,时间分配不够科学。解决方案:二次备课,我将对各环节所需时间进行科学合理的划分,力求使这堂课变成一节精品课。Р3.反馈与调整:通过对教学环节的调整,对教学方式进行改进后,在另一个班级上课,发现效果比较好。Р4.二次设计:如果让我重新上这节课,我会在导入新课节约出时间,在最后2分钟回顾全篇,总结学法和学习收获,并当堂练笔,使读写有机的结合
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