创新人才培养机制,注重培养技术应用型人才,建设高质量“双师型”师资队伍,提升内涵建设,在积极为社会服务的同时为自身的发展提供更多的支持、更广阔的发展空间。职业院校可利用校企合作形成的紧密型办学体制机制,以校企合作发展为主线,以专业建设、课程改革、人才培养模式改革、生产性实训基地建设、Р“双师型”专业教师队伍建设为关键,建立起以学生学习能力、职业能力和综合素质为主要维度的学生学业考核与评价体系,健全以企业满意、毕业生就业率、就业质量为核心指标的教学质量保障体系,有效引导教师教学观、学生学习质量观、教学质量观的改变,教育教学改革深入覆盖到人才培养过程的各个环节,合力培养品德高尚、技能精湛、创新奋进的高素质高级技能型专门人才,整体提升综合办学实力和社会服务能力,为地方经济提供人才与智力支撑。Р 3.整合各方资源拓展社会服务领域,全方位提升服务功能Р 加强资源有效整合,发挥各方面的积极性,拓展社会服务领域,全面系统推进是职业院校进一步提高社会服务功能的有效途径。Р 职业院校应结合自身的办学能力,以政府、企业、行业等的支持为保障,加强资源整合,积极拓展社会服务领域。职业院校面向地方和区域开展教学服务,要成为区域内重要的人才培训中心。职业院校要根据区域经济发展对人才的需求,对区域的企业和人力资源进行实用技术技能培训,提高本区域的劳动力素质,满足区域经济对人才的需求。Р 职业院校的社会服务能力建设是一项长期的重要任务,也是职业院校的重要社会责任。随着国家示范性高等职业院校建设计划的推进,各职业院校将积极探索出富有各自特色的社会服务模式,职业院校整体的社会服务能力、辐射能力必将会不断增强。Р 参考文献: Р [1] 王树华.关于高职院校加快社会服务制度建设的思考[J].九江职业技术学院学报2012,2 Р [2] 陆妙燕.关于供需视角下的高职社会服务发展模式[J].职教论坛,2012, 5
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