的兴趣,实践动手绘画更能迎合他们的喜好,从而更有利于他们提高对国画这门艺术的兴趣。在动手绘画中了解国画,学习国画,提高对国画的审美能力,最终达到真心喜爱国画这门艺术。Р 其次,应适当增强国画作品的故事性。在赏析优秀的国画作品时可适当地和学生说说画作背后的趣闻。面对初中学生这一特殊群体,他们希望向别人展示自己的成长,有自身的想法和个性,同时又保留着和孩子一样的好奇心,所以他们大多会被有趣的故事所吸引。而国画是一门历史悠远的艺术,最不缺少的就是有趣的故事,并且中国文人雅士的趣闻乐事被一代又一代人传颂。文人雅士的故事不仅仅具有趣味性,吸引学生的注意和兴趣,同时从另一方面也反映了他们的绘画风格和绘画原由。因此,将画作的故事和画家的趣事结合知识点一并向学生介绍,在掌握知识点的同时提高学生的兴趣,记住这幅国画作品和画家,加深对作品本身的了解,避免出现只知画作不识画家这一尴尬的场面。Р 最后,初中学生作为社会成员,同样会受到社会的影响,希望社会大众媒体增加对于国画艺术的重视。根据调查可以看出,凡是社会大众媒体所追捧的画作,学生了解的程度明显较高。如果现代大众媒体能够增加对国画发展的重视,那么初中生在这样的大环境下自然会加深对国画了解。同时,媒体对于中国画的报道必然会增强民众的民族自信心和民族自豪感。Р 以上是我对于提高初中学生对于国画学习兴趣的认识。国画是一门博大精深的艺术,需要我们好好地传承和发展。同时,国画所具有的独特魅力,也是美术教育史重要的一部分。希望这门国粹艺术能被更多学生(不仅是初中生)所喜爱,从而得到更好的传承和发展。Р 参考文献: Р [1]高倩.中国传统文化在国画教育中的缺失[J].术之友,2005(6). Р [2]赵艳.浅谈国画教学中的审美情趣与鉴赏力培养[J].科学文汇,2008(1). Р [3]孙晓瑞.中国国画教学的方式与特点[J].艺术科技,2014(3).
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