解数、量及数量关系РD、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。Р35、《指南》的核心是(A)РA、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展РB、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法РC、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点РD、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础Р36、《指南》的目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段( C )幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向РA、初期 B、中期 C、末期 D、早期Р37、幼儿期是语言发展特别是( )的重要时期。РA、口语发展 B、身体发育 C、社会性 D、科学认知Р38、4~5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是(c)РA、能有序、连贯、清楚的讲述一件事情РB、愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话РC、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情,讲述比较连贯РD、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事Р39、数学认知的发展目标是让幼儿( B )РA、完全掌握形状与空间关系РB、初步感知生活中数学的有用和有趣РC、深刻理解数、量及数量关系РD、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。Р40、“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是(B)幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标?РA、3~4岁 B、4~5岁 C、5~6岁 D、3~6岁Р41、激发幼儿的阅读兴趣,培养习惯可以(A)РA、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。РB、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣РC、幼儿阅读中遇到困难时,立即告诉幼儿答案РD、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书Р42、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是(B)РA、从周一到周日 B、商品的价签 C、按形状间隔排列的珠帘 D、一年四季
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