很有必要占19.1%、比较有必要占31.2%,但有39.1%的学生认为虽有一定意义,但不像老师说的那样重要。这说明在学生的思想意识里,还是愿意接受思想政治教学课教学的。其二,学生对我校当前的思想政治理论课教学效果总体是满意的,但其中很满意的只占5.1%、满意和比较满意的分别占27.7%和51.8%,这说明要使思想政治理论课成为大学生真心喜爱的优秀课程还需要我们付出艰苦的努力。其三,学生对思想政治理论课的学习态度是,很感兴趣的只被调查学生的2.9%,看老师讲得好不好选择是否听的占50.1%,而不感兴趣却33.1%。可见,教学内容不能脱离现实生活,教师教学过程中,如果只强调教材、理论而脱离现实生活,一味地追求理论的完整,一个人说到底,忽视学生的反映,那思想政治理论课就给学生造成了“说教”、“枯燥”、“虚假”的不良印象,这种情况下的教学效果就可想而知了。其四,学生认为目前我校思想政治理论课程教学存在的最主要的问题是:教学方式陈旧、单一,难以激发学生的学习兴趣,这占 59.9%,当然,认为教材内容与高中知识重复较多的也是其中主要原因之一的占33.4%。这说明目前的教学方法不能适应教学要求,要改变学生把上思想政治理论课当作可以放松的“休闲课”:看课外书、聊天、发手机短信、睡觉等现象,一定要在教学方法上下功夫。其五,学生认为改进思想政治理论课教学首先应该做的是:改革教学方法和改革教学内容分别占52.9%和34.7%。可见,改革现行讲授式教学在课堂教学中所占比例太大的教学方法,实行课堂内外多维互动的教学方式势在必行。Р2、大班教学环境下思想政治理论课实施多维互动教学模式后的情况调查(对实施多维互动教学模式试点的班级进行问卷调查并对先后两次调查结果作对比、分析)Р从两次调查结果对比来看,我们的教学改革是有成效的。首先是学生对高校开设思想政治理论课重要性的认识在提高,认为很有必要或比较有必要
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