盾运动过程。“教学有法,教无定法,贵在得当”。一个好的数学老师在教学过程中要达到最好的教学效果,获得最大的效益就一定要注重教学方法的研究和选择。新教法的实施中将抽象的概念、原理用生动具体的事例、图案、歌谣等来表述,以数学课堂教学为主阵地,在课堂教学中转变教学观念,创设和谐的课堂气氛,培养学生的自主意识,想方设法激发学生学习的动机,逐步形成自主学习的习惯,充分发挥学生自我教育潜能,进一步提高初中生的整体素质。实现教育观念、教学方法及学习方式的转变。Р1、改变教师的教学行为,变“学为教服务”为“教为学服务”。Р《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。趣味教学法要求教学从学生需要出发,为学生发展考虑,使教师的教为学生的学服务,Р2、教学方式的转变:新教法要求教师转变原来“传道、授业、解惑”的旧观念,树立“投之以鱼不如授之以渔”的思想,让学生由“学会”变为“会学”,教学生学会“质疑”、学会“参与”、学会“感悟”、学会“交流”,学起于思,思源于疑,疑则诱发探从而发现真理。教师要肯定学生的“标新立异”,努力保护好学生的好奇心、求知欲和想象力、积极营造学生参与课堂教学的氛围,真正做到“教为学服务”,解除学生对教师的过分依赖性,建立起全新高效的教学程序。Р3、学习方式的转变:学生应由“观(听)众”变成“主角”,改变过去被动跟着老师的思路走,没有自己的观点和想法,而应积极的自主学习、自主探究,经历知识的发生发展和再创造,挖掘自己的潜能、积极创新,提高自主学习、自主发展的能力。Р三、有关方面意见Р课题负责人所在Р学校意见Р Р公章:Р年月日Р培训院校课题组意见Р Р Р Р Р年月日Р省教育厅审核意见Р年月日
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