时间保证;参加者的研究水平和时间保证;资料设备,科研手段;课题组人员分工。Р负责人姚红丽老师是一位年富力强的英语教师。对教研有浓厚兴趣和饱满的热情,经常撰写并发表教研论文。在课堂教学中善于激疑设问,注重培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。有一定的组织能力,能保证实验工作顺利进行。Р钟梅老师和罗丽老师专业知识扎实,工作态度端正,勤于思考、关于思索、勇于实践的精神定能为学生树立良好的榜样。Р实验教师温金凤老师是我校优秀的青年教师,有计算机理论知识和熟练的操作技能,为实验迅速获取信息提供保障,同时增加了课题的科技含量。Р实验教师李春玲老师有较强的写作能力和计算机能力,肯定能为实验成果的总结及论文的撰写锦上添花。Р我校是吉安市“现代教育技术示范学校”,拥有图书馆(藏书两万多册)、电子阅览室(信息终端五十台)、多媒体教室等硬件设施,能为实验提供充足的信息资源。Р(课题组人员分工见前页)Р四、实施方案(具体操作过程和研究方法)Р一、操作过程:Р1、机构成立:成立课题组,确定负责人、实验教师(班级)、对照班级、参与人员,做到分工明确、团结协作。Р2、理论准备:(课题组成员自我学习阶段)学习课题研究基础理论知识与英语听力教学有关知识,同时结合初中实际,完成从理论到实践的过渡。Р3、物质准备:(实验所需硬软件建设阶段)建立课题、资料信息库,包括相关的图书资料的补充、订购;网上信息的收集、积累。Р4、舆论宣传、形成气氛:以各种形式在师生及家长中开展宣传,浓厚校园气氛,消除师生、家长的误解与担心,澄清疑惑,让他们认识到教学改革的必要性与可行性。Р5、进入课堂,走近学生:(实际实施,操作阶段)Р二、实验工作流程图:Р教师发动,指定范围→个人选题,拟定方案→方案初审公布课题→成立小组,确立课题→制定方案,组织分工→听力研究,教师监控→成果小结,形成报告→组织评审,答辩结题。Р五、预期研究成果
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