童趣性,在愉快的环境中培养了幼儿舞蹈的基本功,培养了幼儿的平衡能力和身体协调能力,同时也增强了幼儿的模仿力,幼儿感受到舞蹈中的美。例如,幼儿舞蹈作品《飞蹄声声》,参与舞蹈的幼儿很多,每位幼儿穿着全套的马儿衣服,动作就是在模仿马儿走、跑,其中主要动作在脚上的踢踏步,众多的“小马儿”一起像马一样的踏步,显出万马奔腾的宏伟气势,发出的声音更是反映出了主题《飞蹄声声》。在这个舞蹈中,充分满足了幼儿爱模仿的心理,幼儿穿上马儿的衣服,想象着自己就是小马儿在跑在跳,动作容易掌握,心理上也充分得到了满足。因此,教师在创编幼儿舞蹈的时候可以考虑从动物模仿中选材,模仿小兔子、模仿小鸡、模仿青蛙等,从而创编出有趣的适合幼儿的舞蹈。Р 3.从幼儿故事、图画书中选材Р 教师可以考虑从幼儿故事、图画书中选材来创编幼儿舞蹈。幼儿故事、图画书是从幼儿的角度创作出来的,是符合幼儿年龄阶段特点的,优秀的幼儿故事、图画书深受幼儿的喜爱。一方面,故事、图画书具有完整的情节,故事性、情境性强,选择幼儿熟悉的故事和图画书来进行创编幼儿舞蹈,更容易引起幼儿的兴趣;另一方面,故事、图画书中的动物、人物形象深入人心,幼儿更好把握;再者,故事、图画书中很多很趣的点,教师可以将其提取出来进行创编,既符合幼儿身心发展,又有很强的童趣性。Р 幼儿舞蹈作为幼儿艺术教育的重要内容之一,对幼儿的发展起着重要的作用,教师应该保有一颗善于发现美的心,对幼儿的生活,对幼儿的行为动作,对幼儿喜欢的东西用一颗敏感的心去仔细观察,积极发现,选取有趣的题材来创编出优秀的幼儿舞蹈作品,为幼儿的全面发展打下良好的基础。Р 参考文献: Р [1]黄人颂.学前教育学[M].人民教育出版社,2009. Р [2]陈帼眉.学前心理学[M].北京师范大学出版社,2008. Р [3]李桂英,许晓春.学前儿童艺术教育[M].高等教育出版社,2014. Р 编辑鲁翠红
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