舞蹈与幼儿舞蹈创编Р“十二五”职业教育国家规划教材Р北京出版集团公司?北京出版社Р第四章幼儿舞蹈创编方法Р学习目标Р1Р能够灵活运用舞蹈创编的方法Р掌握创编的基本方法及规律Р了解舞蹈记录的基本方法Р1Р2Р3Р目录Р第一节幼儿舞蹈的构思Р第二节幼儿舞蹈题材的选择Р第三节幼儿舞蹈音乐的选择Р第四节幼儿舞蹈动作的选择Р目录Р第五节幼儿舞蹈的结构Р第六节幼儿舞蹈创编艺术的处理Р第七节舞蹈的构图Р第八节舞蹈的记录方法Р舞蹈编导是以舞蹈的形象进行思维的,因此作为舞蹈编导应该学会用眼睛在现实社会中去发现别人看见了但没有感觉及人人都看见但并没有发现出美的事,即使是对于司空见惯的事物,都应该产生舞蹈创作的想象力及创新点,学会把现实景物用舞蹈语言的想象进行“物理的”、“语言的”思维及表现手段转换,形成感觉——发生联想——形成构思——发生动机——形成舞蹈,最终以舞蹈艺术特有的语言表现方式进行创新及推进,Р这是一个对于舞蹈创作者无比美妙的过程,因为想象不等于抽象和空洞,对于同一主题的捕捉,不同的编导将会想象出完全不同的处理结果,除编导者的个性特征不同之外,每个舞蹈编导在想象过程中发生的经验、视角、专业能力、兴趣爱好、创作习惯、审美追求等起到了重要的作用,恰恰是在这样一些诸多的不同之中,舞蹈创作才产生了个性化差异,在差异中产生了创新。Р第一节幼儿舞蹈的构思Р一、构思的概念Р 舞蹈构思是指编导在体验、感受生活的基础上,运用舞蹈的形象思维,对所创作的舞蹈作品,从萌芽、酝酿到成熟的构思孕育过程。这个过程主要是解决两方面的问题:一是表现什么;二是如何表现。其中包括选择题材、挖掘主题、塑造形象,最终创造出与表达内容完美结合的表现形式。Р二、构思过程的步骤?(一)寻找创作灵感?(二)展开丰富想象?(三)找到舞蹈表达形式
全文预览
