拓展,让学生花大量时间做难题、复杂的带技巧性的试题;知识是载体,没有知识的积累就难提升能力。平时教学工作要把重点放在基础的落实上。在平时的教学中应注重基本概念的讲解,注重基础知识的整合、强化应用能力的培养,从纯粹记忆型向分析型、应用型方向发展;从单纯考查知识型问题向能力型问题发展;同时关注身边发生的事情,强调活学活用而不靠死记硬背,强调答题准确、表述清晰而不是似是而非。Р3.加强审题能力的培养,切忌答非所问。加强审题能力的培养,注重培养学生获取有用信息解题的能力,使学生会读题、审题、析题,并能用书面语言文字进行正确表达,题目问什么答什么,既要弄清题目要求,还要切忌画蛇添足。Р4.加强实验教学,注意培养实验能力。Р5.密切联系生活,注重理论联系实际。加强对开放性试题的研究,适当地增加开放性和实践性作业,指导学生掌握对信息的分析、处理能力,发展学生的整体思维水平。充分利用现代媒体手段,拓宽学生视野,打破学科界限,注重跨学科间知识相互渗透的教学,沟通知识联系,培养学生以多种形式描述研究的成果,如文字、数字、表格、曲线图、示意图等,学以致用,培养实践能力和创新意识。Р6.重视学生综合分析,培养问题解决能力。教学中注意整合前后知识,科学梳理主干知识。多采用比较归一方法(纵向比较、横向比较、中心内容比较、综合比较等)和发散方法(点、线、面发散等),使学生所学的知识纵横交错,融会贯通。平时教学与复习,要加强对学生科学素养以及发现问题、分析问题和解决问题能力的培养,不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握化学学习的学科思维的基本方法。强调理论和实践结合,学以致用。培养学生的创新精神和实践能力。在训练中要精选例题和练习,通过一题多解、一题多变、多题一解来培养学生的解题能力,而不是依靠“题海战术”这种盲目低效的手段来提高成绩。
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