自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作,结合歌唱,做到以情感为主线,以动作为中心,达到唱听一体化。Р教学重、难点Р1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。Р2、欣赏几种版本的“小星星”音乐,体会、感受乐曲的不同情绪,并能根据情绪即兴配上合适的动作。Р教学准备:课件、打击乐、电子琴Р教学过程Р一、歌曲复习Р1、复习演唱《摇篮曲》Р2、教师指导学生演唱《闪烁的小星》,并进行歌曲处理Р3、创设情景Р教师启发学生想象夜晚的情景,一起动手营造安静、祥和的氛围。Р4、歌表演Р要求:学生即兴摆造型并边唱边表演,表达对歌曲的体验。同时教师用铃鼓为学生伴奏。Р二、欣赏《小星星变奏曲》Р1、初听Р要求:学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化,并了解其演奏形式是钢琴演奏。Р2、复听:游戏“变变变”Р(1)教师介绍游戏要求Р师:请你在音乐一开始就做一个造型,当听到音乐有明显的变化时,再变一个造型,等音乐结束的时候,请告诉大家你变了几次造型? Р(2)学生听音乐,变造型Р(3)学生反馈Р3、完整欣赏音乐并看多媒体画面,自找音乐“变几次”答案Р要求:通过观看媒体,让原本比较抽象的音乐具体化、形象化,帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化,并为下面的表演做铺垫。Р4、即兴表演Р三、拓展欣赏Р1、欣赏两个不同版本的“小星星”(迪斯科节奏版本,2/4拍节奏版本)Р2、分组,为乐曲起名字Р要求:首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组,并请他们讨论并回答,师生共同归纳两个名字。教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。Р3、即兴模仿Р (1)学生跟音乐模仿教师动作Р (2)师生评价,(可以个别表演)Р4、汇总表演Р要求:教师在汇总表演之前一定要交代清楚表演的顺序。Р唱〈闪烁的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉——表演2/4拍节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉,同时打击乐器伴奏。Р小结
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