的办学新路,整合社会各方力量,合理利用家长资源,是现代学校的基本取向。坚持把家长引入学校管理,向家长借智、借力,让由“客体”变为“主体”,由“被动”变为“主动”,逐渐成为学校的主人,推动学校工作健康和谐发展。Р 1、当好“助理人”——弥补学校不足。一方面,家长中有许多成功人士和社会贤达,家长学历高、文化程度高、专业特长多。他们中拥有丰富的课程资源,而学校由于教师资源有限,苦于无法开设更多的校本课程。在这种形势下,通过家委会发动家长开展“家长义教”活动,让有一定特长的家长进校担任教师,把不同领域的知识和技能带进课堂,传授给学生,拓宽学生的知识视野。这样做,不仅弥补了学校教育资源短缺的问题,而且创出了拓宽学校课程建设的一条新路。另一方面,校园安全成为困扰学校发展的瓶颈。尤其是近年来,出现了一些学校安全案件,学校和老师管理捉襟见肘。我们还可以发动家长开展“家长义工”活动,帮助学校纠正学生不安全行为、协助大型安全演练、学校重大活动秩序维护、校园绿化美化以及学校图书室、阅览室图书整理、分发和破损修补等工作。如,参与学校运动会、校外春游等活动的安全维护。这样做,既让家长进一步了解了学校,增进理解和互信,同时还加强了学校管理。Р 2、当好“合伙人”——献计学校发展。长期来,家长往往被看作是被教育的对象,甚至因孩子不争气,有时要接受老师的“训话”,有的家 4Р 长为此抬不起头来了。我们在实践中逐渐认识了这一弊端,开始转变了观念。在家委会成立后,学校应主动把家委会推到台前,使他们真正成为学校的主人,参与学校工作的各个方面。家委会成员通过参与管理,充分发挥各自的特长,从不同侧面为学校献计献策作出贡献。同时在积极参与学校工作中,让他们亲眼目睹教师不计时间、不计报酬地辛勤劳动,精心培育自己的孩子,由此产生感激之情,激起家委会成员的回报之情,从而产生参与学校管理工作和扶持学校的强烈欲望与热情。Р 5
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