制”内涵的理解。Р 在学生回答的基础上,我进行总结,接着过渡,既然香港澳门回归时机成熟、回归的合适方式也有了,且回归实现的是多赢,回归就成了必然。那么接下来就让我们一起来看一看香港澳门回归的过程Р 学生阅读课本61页正文部分,概况出香港、澳门回归的过程。Р 接着让学生观看香港回归政权交接仪式视频、并展示澳门回归交接仪式图片,通过视频、图片资料,拓展延伸教材内容,让学生感受当时的情境,感知历史,认识历史。Р 展示香港、澳门特别行政区区旗,引导同学们说出两面区旗的寓意并进一步引导启发同学们思考香港澳门回归的历史意义。Р 设计意图:培养学生发散思维能力,能较好地看图归纳知识点,从而达到师生课堂互动效应。Р 关于香港澳门回归的意义,让学生结合课本概括。Р 香港澳门回归了,有很多人担心他们回归后,经济回面临崩溃,真的是这样的吗?让我们以事实来说话,以此过渡到第三步Р 第三步共划未来Р 出示:Р 港奥回归以来经济发展的图片Р 港澳各界踊跃捐款并派出救援人员积极参与5.12抗震救灾.Р 奥运火炬在港澳两地传递Р (根据图文资料让学生分三个小组分别讲述港澳回归以来的发展变化)Р 设计意图:通过图文资料让学生自主学习,直观感受一国两制方针为国家带来的益处,不仅有利于香港澳门的发展,更有利于祖国的建设。Р (三)课题小结,情感升华Р 邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实,香港和澳门终于回到祖国怀抱,我们祝愿香港和澳门的明天更加美好!我们相信在“和平统一,一国两制”基本方针指引下,必将最终解决台湾问题,完成祖国统一。Р (四)当堂检测Р 当堂检测要求当堂完成,题不多,但要精,我安排5道选择题和1道简答题。这5道题是教材基础知识点的测试,简答题主要是培养学生发散思维。Р 五、板书设计Р 香港问题的由来香港回归Р 一国两制开创了香港、澳门历史发展的新纪元Р 澳门问题的由来澳门回归
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