合作讨论,归纳出亿以内数的写法。Р教学难点:掌握每级中间或末尾带有0的数的写法。Р突破方法:利用数位顺序表,理解中间或末尾有0的数的写法。Р教法与学法Р教师:讲解法。Р学生:独立思考与小组交流相结合。Р教学准备Р计数器、数位顺序表Р教学过程:Р一、旧知铺垫Р1、亿以内数的读法.Р(1)先要求学生读出下面各题的数.Р32000 1200000 1050000 30080000Р40500000 186400 1086400 10086004Р说说你是怎么想的?Р经过学生的回答,教师简明概括,使学生进一步理解,掌握亿以内的数的读发.Р2、万以内的数的写法.Р(1)出示9650,学生读:九千六百五十Р擦去”9650”,让学生根据”九千六百五十”写数.Р(2)出示”7080”,学生读:七千零八十”.Р擦去” 7080”,让学生根据”七千零八十”写数Р(3)让学生说一说万以内的数的写法体会.Р学生可能回答:Р从高位写起,那一位上是几就写几,那一位上一个单位也没有就,就写0占位.Р要注意含有0的数的写法.Р二.讲授新课Р1、导入新知,揭示课题.Р老师:刚才我们写的几个数,都是万一内的数的写法.同学们掌握了这些方法,还谈到了写数的体会,并总结出一些经验.很好!这对于我们进一步学习写数很有帮助.今天,我们就进一步学习新的内容─亿以内数的写法.板书:亿以内数的写法.Р2、教学例3.Р投影出示:Р语音播出:”2000年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动.Р尝试写六千八百五十万.(对照数位顺序表)Р同桌互相交流.说一说,你是怎么想的?怎么写的?Р提出问题引导学生掌握含两级的数的写法.如:Р六千八百五十万含有几级的数?(两级)Р你怎么知道?根据什么?(读数时有”万”字)Р万级数位上是多少?个级的数是多少?Р写数步骤:Р先出示数位顺序表.Р 千百十万┆千百十个Р 万万万┆Р 位位位位┆位位位位
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