Р1、请同学们自己写出12756的近似数。Р学生写数汇报,为了方便解决太阳的直径是地球直径的几倍的问题,你会选择哪个数?为什么?Р如果是15756这个数呢Р2、我们知道太阳的直径是1389000千米,请同学们写出它的近似数,再改写成用“万”作单位的数,Р指名回答Р1389000≈1390000Р如果把1383000改写成用“万”作单位的数?Р设计意图Р使学生感到直接说出这两个大数之间的倍数关系比较困难。Р探究用“四舍五入”法求近似数的方法Р先让学生进行讨论,师再进行小结:Р要求一个数的近似数,为看省略哪一位后面的尾数,再看省略的尾数中最高位上的数是否满5,如果满5,就向前一位进一,再把它和后面的数全舍去,改写为0,不满5,就把它和右面的数全舍去,改写为0。Р三、巩固练习:Р1、做一做Р(1)独立完成,组织交流,Р请同学们应用自己探索出来的方法,求出这几个数的近似数。Р(2)观察比较,请同学观察1843527的这三个近似数,你有什么想法?Р2、比较下面每组中两个数的大小。Р98965○100000Р70060○70201Р208808○99999Р30500000○3050000Р3、按照从小到大的顺序排列下面的各数。Р50500Р500500Р55000Р40005Р求下面各数的近似数(省略万位后面的尾数)Р第五次人口普查Р上海:16737700Р山东:90793100Р浙江:46769800Р湖南:64400700Р广西:44893700Р云南:42879000Р在○里填上适当的符号。Р53780○62500Р30300○30030Р89500○101210Р756420○756542Р四、全课总结,畅谈收获:Р通过太阳与地球的对话,呈现有关地球、太阳的知识,让学生了解地球和太阳的直径,太阳与地球的大小关系。Р取近似值精确到某一位时,只要看它后一位数字用“四舍五入”即可。
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