特别是交叉连接,也就是风叶的位置拼插不正确。Р措施与调整:Р1、利用离园时间让孩子有更多的时间练习。Р2、正确引导风车的结构组织以及正确的拼插方法。Р3、让能力强的幼儿带领能力弱的幼儿。Р第二次指导:11月17日模拟构建“风车”Р1、启发幼儿一起回忆上次活动的情况并引入主题,激发幼儿的兴趣。Р2、出示材料,并提出要求。风叶的交叉要连接好。Р3、幼儿按意愿选择材料进行建构。师指导。Р4、展示幼儿的作品,并引导幼儿评价作品。Р5、组织幼儿收拾玩具材料并结束活动。Р反思:本次活动相对比上次活动好些,大部分孩子能够完成作品。而且能力较强的幼儿还会帮助能力相对弱的幼儿。在拼插房风车时能慢慢注意风叶颜色的搭配,但有的幼儿在拼插时依赖性强,不喜欢动手,要在老师的鼓励和引导下才愿意拼插。Р第三次指导:11月20日模拟构建“手镯”Р1、出示手镯,引导幼儿观察其特征。Р2、师示范拼插手镯,并讲解拼插方法。引导幼儿认真观察。Р3、提出要求:选用单色进行拼插。围合时插紧。Р4、组织幼儿建构师指导。Р5、引导幼儿将拼好的手镯送到角色区的商店。引导幼儿进行游戏。Р6、小结。Р反思:本次活动幼儿都能够很好地完成作品。在游戏中都表现不错,只有个别调皮的孩子,偶尔会将别人的作品弄坏,收拾玩具的速度较慢。Р第四次指导:11月24日模拟构建“手铐”Р1、以要玩警察捉小偷的游戏引入,激发幼儿的兴趣。Р2、师拼插手铐引导认真幼儿观看。Р3、提出要求:玩时不大声叫喊,不把玩具乱扔。Р 将两个手镯连接一起就是手铐。连接口要插紧。Р幼儿建构,师指导。Р组织幼儿玩警察捉小偷的游戏并结束活动。Р反思:经过上一次的拼插活动,有大部分幼儿能愉快、独立地完成作品,但还是有个别的幼儿不爱动手完成作品,甚至是只完成一半就没信心再坚持下去,我将对这一情况加以指导。Р第五次指导:11月27日模拟构建“自行车”Р出示范例引入,激发幼儿兴趣。