日常起居Р1.生活自理缺陷与认知功能障碍及活动能力下降有关Р1.病人身体清洁、无异昧Р 2.病人不发生困自理缺陷所致的各种合并症Р 3.病人能养成较好的卫生习惯,能自我照顾日常起居活动;或在照顾者帮助下自我照顾日常起居Р1.持续评估病人的生理需要,及其目前自理缺陷的程度及护理后的效果Р2.鼓励病人尽自己的能力独立完成每日的生活活动,以防止其功能丧失。在病人尚不能完成的情况下,要给予帮助Р3.循序渐进地教育病人如何完成日常生活盼方法Р4.做好饮食护理,协助病人选择营养价值高的食物,如可让其选择自己爱吃的食物;对协调障碍或吞咽困难的病人,提供易手取、易吞咽及易消化的食物,防止噎食Р5.为病人提供必要的生活用具(如牙刷、牙膏、毛巾、干净衣服等),直到病人能自行拿取、使用这些用具,并定时督促或协助病人洗漱、洗澡、更衣、修剪指甲Р6.教会病人自己独立穿脱衣服,给病人容易穿的衣服,如系纽扣的上衣和带弹力裤带的裤子等Р7.注意观察病人的排泄情况,及时处理便秘和尿潴留,定时督促和洲练排泄习惯,如每隔2小时带病人去厕所或提供便盆等,直到病人能自行入厕Р8.长期卧床的病人应定时翻身,保持皮肤清洁,做好皮肤护理,葡时协助其进行肢体功能锻练Р 2.语言沟通障碍与思维障碍、构音不清有关Р1.病人能理解和发送简单信息或能回答“是”或“否”Р2.病人能较为有效地进行交流Р3.最大限度地保持其现存沟通能力Р 1建立治疗性的关系,安排较固定韵护理人员,以便熟悉、理解他人的交流方法及非语言性交流Р 2.提供安静、轻松和谐的交流环境,与菇交谈时要有耐心,态度和蔼,以免病人紧张或急躁Р 3.用清晰、简短的语句与病人交谈,必要时可缓慢地重复Р 4.运用交流技巧.如让病人重复或解释所听到的语言。例如:“你的意思是……”Р 5.运用身体语言、图片、文字等加强病人的理解和记忆Р 6.提一些简单的问题,可以让病人用“是”与
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