方程式。开阔学生思维,培养学生创新能力,并且能够举一反三,合理构建新的知识网络小结 3.5min 【讲述】我们今天学习了一种活泼金属钠与水的反应,进行了实验, 现在请一位同学来进行一下小结我们这节课学到的重要内容一位同学小结,其他同学进行补充让同学回顾一堂课的内容,把握住重点, 突破难点课堂练习 3min 在 ppt 上显示课堂练习学生独立思考巩固新知识布置作业 1min 完成课后练习题查阅资料,获得生活中钠的用途巩固新知识,培养查阅和筛选信息的能力,加强化学与生活息息相关的感觉七、板书设计 3.1.2 金属钠与水的反应一、实验现象及原因浮—钠浮在水面上—钠的密度比水小游—钠在上面上游动—反应产生了气体熔—钠慢慢地熔成了小球—反应放热并且钠的熔点低响—发出嘶嘶的响声—钠与水反应剧烈红—溶液慢慢变红—反应生成了碱性物质二、化学方程式 2Na +2H 2 O=2NaOH+H 2↑还原剂氧化剂三、离子方程式 2Na +2H 2 O=2 aN +2 OH +H 2↑四、钠与硫酸铜的化学方程式 2Na+CuSO 4 +2H 2 O=Cu(OH) 2↓+Na 2 SO 4 +H 2↑八、教学设计特点 1、导入新颖,用老师的失误进行导入使学生不仅意识到科学的严谨性,同时也意识到失误有时候也是难免的,从不同的角度看问题,有时候失误也是一个很大的机会。 2、化学是一门实验科学,通过实验作为辅助手段,使学生清楚地记住了繁多的实验现象以及产生的原因,培养了学生们的实验操作技能,小组分工合作能力也得到了相应的提高。 3、知识得到有效迁移,将氧化还原反应和离子反应的知识迁移过来,并且对之前的知识又是复习巩固,一举两得。 4、对学生的原有图式进行了冲击,钠的金属活动顺序处于铜之前,但是却不能在铜盐中置换出铜。经过本节课的学习,建立了新的图式,构建新的知识网络。并且培养了学生的创新思维和逻辑思维。
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