物体排开液体的体积。环节三、历史和实验共同来说明浮力跟物体排开液体的体积有关。环节四、学生猜想浮力和物体排开液体的重力的关系, 接着探究浮力和物体排开的液体的重力的关系。观察一个演示实验: 把一个易拉罐按入水中, 越往下按, 受到的浮力越大, 排开的水也越多, 排开水的重力也越来越大; 1 、提出问题: F 浮与 G 排在数量上有什么样的关系呢? 在这个过程中,通过假设情境引发学生思考,激发探究欲望! 2 、猜想和假设:学生可以根据自己的理解进行大胆的猜测: 老师引导学生经历一个完整的探究过程: 3 、设计实验。为了完成本实验我为学生设计了以下几个问题,引发学生积极思考: (1) 、需要测哪些物理量?如何测量? (2) 、测量过程中要注意什么问题? 通过组内讨论交流解决以上问题! 在这个实验中要用到一个新的器材----- 溢水杯;老师介绍溢水杯的作用及用法,同时强调本实验中的注意事项:比如溢水杯在使用的时候要装满水,实验中测量的顺序等! 4 、进行实验: 明确实验方案之后,在教学案的引导下进行分组实验,并及时记录数据; 5 、分析数据,得出结论: 在班内展示实验数据,得出结论: 浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。 6 、交流评估: 说出在实验过程中成功的经验与失败的原因! 环节五:课堂练习为了巩固知识和理解知识, 安排 3 道小题要求同学进行练习, 分别是计算 0.01 立方米的、 79 克、 79 牛的铁块在浸入水中是的浮力,体现的循序渐进的教学思想。环节六:课堂小结以小组为单位说出本节课的收获及困惑! 最后依托教案对本节内容进行检测,检查学习效果! 说课内容到此结束!谢谢! 板书设计一、阿基米德原理: 1 、内容:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。 2 、公式: F浮=G排=M排g=ρ液V排g3
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