外,考试、各项文体活动的开展都会与科研的时间发生冲突。而比如动物饲养、试剂配制、仪器清洗和实验操作等都需要花费大量的时间,因此,老师可以在时间的协调方面给予学生合理的建议。其次,引导学生适当控制开展科研的进度,按计划完成相应的实验阶段,并且定期进行阶段性总结,从而有条理、有阶段地顺利完成最终的科研工作。五、加强对学生的协调和管理工作学生资金较少,远不能满足科研需要,比如实验动物、试剂、某些仪器设备及论文发表等都需要经费支出。因此,在学生的研究课题与老师的相一致的情况下,让学生的资金纳入老师的科研基金中统一进行管理,使资金能最合理利用。由于教研室的人力物力有限,而学生科研组较多,因此协调和管理好各个学生科研组就显得非常必要。应当控制科研组的人员结构的数量,每组以3-4人为宜。同时,要学生严格遵守实验室守则,节约使用水电及实验药品,爱护实验仪器设备。经过科研的实践,学生的科研能力无论是创新思维、查阅和处理文献资料的能力、实验设计能力、实验操作能力、实验数据的统计处理能力及实验的总结和论文撰写能力等等都有有了显著的提高。同时学生在经过实践的磨练后,对理论知识的学习兴趣也比以往提高了。从而达到理论学习与实践相互配合,相得益障的好效果。总得说来,学生科研的开展是成功的。但是,这也与指导老师的正确引导与合理的协调与管理分不开的。对医学本科生的科研能力的培养,是属于素质教育的一部分。在以后的工作中,还要把这项工作更深入持久地开展下去,为社会培养出更多的优秀人才。参考文献:[1]姚佳红,王月兵,郭秀等.对临床医学本科生科研素质的调查与思考[J].西北医学教育,XX,9(3):168.[2]石小玲.加强我校本科生科研素质培养的几点建议[J].广西医学,XX,23(3):703.[3]董军,陆大祥,胡巢凤等.“科研式”教学法在病理生理学教学中的应用[J].基础医学教育,XX,3(2):102.
全文预览
