订, 笑笑对每天餐后的活动一?了然。丰富多?的活动不仅给予笑笑和孩子们自主选择的?间, 满足了不同个体的??和需要,更使活动安全而自主地展开。同时?区?的活动???时?进。在生活区中, 我们投放了?种?扣、?? 、?子、??程?不同的?图等游戏, 让笑笑和孩子们可以进行动? 动脑方面的?习;在“??区”,投放?行?、??、象?等,供孩子进行选择。这些活动对笑笑和班级的其他孩子来说, ??合他们的年??身心发展的需要,又?合了餐后不进行?烈活动的?则。?制定餐后计?也使我们有所?? , ?不把更多自由、自主的时间还给孩子?于是, 每天我们都会有自由活动时间, 让孩子自主地安排自己的活动。自由的人才是自觉的人,“一个没有?会自我掌控的孩子,不可能学 5 会自我控制。一个不?信任、?是?当小偷一样提?的孩子, 很?发展出?信、自尊的品? 。”????认为:“成人必须努力去发现那些??自己真?认识儿童和了解儿童的?因,?变对待儿童的??,并做好??童年??的??? ?。”通过对笑笑个案的观察和??。也使我们有以下几点感?。?一, 作为教师要在生活中??地了解观察孩子的表现, ?如笑笑喝水、餐后等问题都是生活中很?微的事情。其?观察的最??的是为了了解孩子,调整教师的教育行为,找出更适宜的教育方法。?二, 对于孩子不?当的行为或者?在的现象, 反?和调整自己的教育?行,这样有?于教师在孩子生活活动中的指?更加贴?有效。?三,不?调整自己的教育?行。每个孩子有他?心的想法和需求, 有时孩子的行为表现?后还有我们成人所不能理解的心结, 有时孩子的一个?发行为也?是在??我们哪里出错了。?在孩子的ɑ?和视ɑ上,? 住??点、?个??或方?想一想,做一做,和孩子们建立相互的信任。当一个孩子?爱你又信任你时,说明他才是真?接?你,有了爱和信任, 孩子们也会让你走进他的心里,成为他真?的好朋友。
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