、课题研究反思(一) 数学教材的研究是数学教师永远的任务,创造性使用数学教材是数学教师永远的追求。通过本课题的研究,虽然对数学教材的理解和把握有了一定的方法,但是就理解和把握数学教材的细节问题,还需认真研究和探讨。(二)掌握研究数学教材的策略, 提高数学课堂的实效性需要教师具有一定的学科素养和教学素养,所以本课题的研究,受教师素养的局限性比较大,虽形成了一定的研究成果,但今后研究的空间还很大。在今后的数学教材研究中,我们还会继续做如下工作: 1.如何对教材中主题图作用、练习题设计的层次性等内容, 进行理性的把握,体现数学课堂教学的“数学味”; 2.在研读数学教材中,如何深入挖掘所蕴含的数学思想,在数学课堂上, 如何恰当、适度、有效的渗透数学思想,培养学生的数学素养。六、参考文献中华人民共和国教育部制定·全日制义务教育数学课程标准·北京师范大学出版社·2002.9 上一篇文章:创造性使用小学数学教材策略的研究成果下一篇文章: 没有了【打印此文】【关闭窗口】最新 5篇热点文章黄村三中心召开“加强自身…[000 28] 黄村三中心举行“弘扬法治…[00025] 名师讲学团教师亲临黄村镇…[0005 5] 黄三小开展“让红领巾在胸…[00 053] 二年级新入队队员参观队室…[00060 ] 最新 5篇推荐文章黄村镇第三中心小学举行军…[11 -15] 黄村镇第三中心小学开展“…[ 04-23 ] “创造性使用小学数学教材…[04- 19] 在对折中认识对称-刘坤老师…[ 04-19 ] 怎样上好低年级的识字课-梁…[04 -19] 相关文章无相关文章[设为首页|加入收藏|联系站长|友情链接] Co pyrig ht&co py; 2 008-2 009 h cz3x. dxsch ools. cn.A ll Ri ghts Reser ved 页面执行时间: 62. 500 毫秒
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