学模式。我们要为学生的自主学习提供优质服务。因此, 在教学过程中我们要注重培养学生的学习能力, 让学生真正学会学习。比如, 在学校和教师指导下, 学生自主制定学习计划和学习进度, 利用学校提供的多种媒体学习资源和学习支持服务开展自主学习, 提高学习效率。在学习中遇到困难能够以协作学习的方式与教师和同学沟通,得到及时帮助与解答。学生只有学会学习,才能保证能够按教学大纲的要求顺利完成各学科的学习任务,才能够让学生掌握终身学习的本领。事实上, 在现代化知识经济社会里, 科技和人才竞争日趋激烈, 电大学生如何能够适应社会的需求和变化, 谋求更好地生存和发展。学会学习、具备终身学习的能力,是现代社会高素质人才不可缺少的基本素质。电大班主任是学员自主学习的最好启蒙老师。笔者在调查中发现, 目前 50% 以上的电大专科学生是外来务工或者农民大学生,学员学习基础普遍较差,他们的学习计划设计、学习方法的指导、选课以及面授辅导的具体组织工作、学员和学校间的沟通等方面都需要电大班主任指导。电大班主任肩负着建构开放教育模式下师生之间以及学员和学校之间融洽、和谐、关怀、合作的学习关系。电大班主任成为开放教育师生教学关系的重要纽带。他们的工作服务质量直接影响着电大管理的服务质量。是创造一个良好的有利于学员自主学习的学习环境的关键。总之,培育丰富的电大服务文化,为学员提供高质量的学习支持服务体系,赋予学生一种文化意识和文化底蕴, 直接服务于学生的全面发展。是远程开放教育服务文化建设的重要摘要途径。参考文献: [1] 郑宁国. 丰富开放教育服务文化提升电大竞争软实力. 中央电大时讯.2010.10.11 [2] 中央电大. 关于推进广播电视大学文化建设的意见[N] . 中央电大时讯,2009. 03.20 [3] 张瑞强, 杨建立, 贾金才,等. 团队精神培育与学校文化建设[J] 文教资料.2009.05
全文预览
