生的唯一尺度, 而且对于不同的知识点也会有不同的体现, 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2 /3 对学生的进步教师切记不能持否定的态度, 要客观。对于阶段性的学困生, 他们时而进步, 时而后退, 当他们进步时一定要给予鼓励, 同时对他们提出更高的要求; 对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步, 就连在课堂上也很难找到他们突出的表现, 我对待这部分学生, 在他们主动回答问题时, 只要有一点点道理也不放过对他们的鼓励。我班的刘野同学, 她就是这样的学生。但是, 只要她有一点点进步, 我也会把他放大了表扬。三、关心学困生, 让他们上进。要求上进是每个学生的本质特点, 学困生也不例外,在课堂上我注意观察学困生, 对转化学困生抱有殷切的希望, 对他们多一点温柔、亲切、慈祥, 多一点关心; 少一点批评, 不仅关心他们的学习也关心他们的生活, 让师爱成为学生乐学的催化剂。实际上学生自己认为好, 那就从好的方面鼓励他, 然后给他提出更高的要求, 给他明确努力的方向。四、多分析自己的教学, 少埋怨学生在教学中我常常对自己的教学进行反思, 哪些是这节课学生容易和教师沟通并共同掌握了的, 哪些是大部分学生没有掌握的, 哪些是少数同学没有理解的, 分析学生掌握知识的情况, 及时的查缺补漏。五、耐心作好学困生的个别辅导, 在辅导学困生的过程中我特别注意不给学生造成心理压力, 让他们对辅导不至于 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 3 /3 惧怕。总之, 通过自己的努力, 我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩, 但也还存在着一些问题, 如教育、教学方法、手段还有些粗糙, 还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理, 持之以恒, 教学得法, 自己不丧失信心, 相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力, 争取把工作做得更好。
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