育知识, 不再专门安排理论课学时, 应将其融入体育实践课中。凡被批准免予执行《标准》的因病或残疾学生,应按系列 3中的内容选择保健体育课(一年级亦可参照执行), 学校要配备有经验的教师,为开设保健课创造条件。自评+小组成员互评+ 教师评价一体化 5 娱乐类 13 为了帮助学本模块相凡被批准自评一体化生提高综合职业素质,鼓励学生按不同专业特点, 选择拓展模块A或B 中的内容; 学校也可根据具体情况, 开设其他能满足不同专业需要的项目。关的体育理论, 体育文化和健康教育知识, 不再专门安排理论课学时, 应将其融入体育实践课中。免予执行《标准》的因病或残疾学生,应按系列 3中的内容选择保健体育课(一年级亦可参照执行), 学校要配备有经验的教师,为开设保健课创造条件。+小组成员互评+ 教师评价 6 养生保健类 13 为了帮助学生提高综合职业素质,鼓励学生按不同专业特点, 选择拓展模块A或B 中的内容; 学校也可根据具体情况, 开设其本模块相关的体育理论, 体育文化和健康教育知识, 不再专门安排理论课学时, 应将其融入体育实凡被批准免予执行《标准》的因病或残疾学生,应按系列 3中的内容选择保健体育课(一自评+小组成员互评+ 教师评价一体化他能满足不同专业需要的项目。践课中。年级亦可参照执行), 学校要配备有经验的教师,为开设保健课创造条件。 7 水上运动 13 为了帮助学生提高综合职业素质,鼓励学生按不同专业特点, 选择拓展模块A或B 中的内容; 学校也可根据具体情况, 开设其他能满足不同专业需要的项目。本模块相关的体育理论, 体育文化和健康教育知识, 不再专门安排理论课学时, 应将其融入体育实践课中。凡被批准免予执行《标准》的因病或残疾学生,应按系列 3中的内容选择保健体育课(一年级亦可参照执行), 学校要配备有经验的教师,为开设保健课创造条件。自评+小组成员互评+ 教师评价一体化
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