件。【训练】 1. 细读课本中示例,体味批评语的运用 2.308 页第 5、6题 V 课堂小结 VI 布置作业: 310 页第 13 题的第( 3 )小题板书设计一常用教育口语训练(二) 一暗示语暗示语,指教师用含蓄、间接的方法给学生以启示, 激发其潜力的教育口语。(一)暗示语的特点和要求 1. 暗示语内容含蓄,表达委婉。 2. 通俗易懂,能诱发学生联想。 3 .时限性强,受情境局限。 4. 暗示语有一定的局限性。(二)暗示语的方式 1. 从暗示信号发出的方式来看, 有以下两种: (1 )直接暗示(2 )间接暗示故事暗示笑话暗示寓言暗示赠言暗示 2. 从暗示信号发出的方向与暗示目的的关系来看: 顺向暗示(正暗示) 逆向暗示(反暗示)。除了用语言暗示外, 态势语在一定的情境下也可以起到暗示作用。二、激励语激励语, 是指教师运用赞美、表扬、激发、鼓励等方式来激励学生奋发向上的教育口语。特点是:鼓动性强,赞扬性强,刺激性强(一)激励语的表述第一, 提出要实现的切实可行的目标; 第二, 阐述确立目标的理由, 激发学生形成实现目标的内趋力; 第三, 指明实现目标的方法、途径; 第四,勉励为实现目标而努力。(二)运用激励语技巧主要是: 1. 赞扬: 2. 榜样鼓励: 3. 忠告勉励: 4. 反话刺激: 5. 教训陈说: 板书设计二常用教育口语训练(三) 三、表扬语原则: 1. 真实性原则 2. 情感性原则 3. 公正性原则 4. 及时性原则 5. 适度性原则 6. 发展性原则类型: 1.当众表扬: 2. 个别表扬: 3. 随时表扬: 四、批评语原则方式: 最常用的方法是直接批评,间接批评具体方法: 1. 正面交锋 2. 以褒代贬 3. 劝导指引 4. 忠告提醒技巧 1. 直话曲说: 2. 明话暗说: 3. 硬话软说: 4. 正话反说: 5. 严话宽说: 教后记分组讨论的形式学生比较喜欢
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