时抗日的艰难。 2、 P14 最后一段,日本对东北进行野蛮统治的情况。学生进行小组活动。先讨论事先查找的资料。再学生进行小组活动。先讨论事先查找的资料。再在班上交流。在班上交流。活动二、抗日英雄的故事。首先阅读郭沫若的诗。感受抗日英雄的精神。然后师说,我们接下来学习抗日英雄的事迹吧。 1、生朗读 P15 以英雄名字命名的地名。然后请学生讲讲地名背后的故事。学生分组整理资料。把好故事拿到班上交流。 2、欣赏 P15 雕像。讲讲八女投江的故事。学生把查到的资料拿到班上来讲。总结:同学们,一个又一个抗联英雄,为了祖国和民族的独立、自由和解放牺牲了。我们不会忘记他们。面对今天社会主义祖国的建设,我们也应该从小立志。长大了,为祖国和民族的崛起而贡献自己的力量。板书:听爷爷讲过去的故事学生把查到的资料拿到班上来讲,进一步提高学生发展探究、收集资料和解决问题的能力。板书设计第1课听爷爷讲过去的故事抗日在东北抗日英雄的故事教学反思课题3、为了和平课时备课时间上课时间教学目标认识技能让学生们知道人人和睦相处,幸福美满,是世界人民共同的愿望,我们要为捍卫和平而奋斗。情感、态度价值观教材分析(重难点) 中国人民的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的牺牲和贡献。学生分析由于本课有布白点,需要学生查找资料来充实,以增强感性认识,预习时要落实到位。设计意图时间分配教学方法(教学设想) 我省的历史的相关问题能给与积极关注并参与讨论,表达自己的观点并与自身行为相联系。教学过程与方法一、导入,同学们,你们希望和平吗?现在的生活幸福吗? 二、每年的 9月 18日,全国各大城市都会拉响警报器, 举行各种活动,提醒人们勿忘国耻。三、提问朗读教材 18页内容,感受:祈盼和平,不要战争。四、学习“踏着烈士的足迹” 1、什么是三大艰苦 2、介绍兆麟公园板书设计 3、为了和平警钟长鸣祈盼和平踏着烈士的足迹教学反思
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