复练习。在学生学唱歌曲时,随时纠正易错的地方:比如弱起小节、切分音等。(先反复听音乐弱起小节,感受弱起小节的演唱技巧,再在音乐的带领下进行反复练习。) [设计意图:分然教唱法可以更加具体地指导每一名的音准。而整体跟唱法, 则能更加完整地体会歌曲的情感,能在演唱中更加准确地表现出来;同时,整体跟唱法,更便于学生更好地学习弱起小节,同时,让开始的那个模糊印象更加具体,更加明显。] 六、表演唱师:这么好听的歌曲,只有唱没有演怎么行呢?下面,就和老师一起来用动作,把这首动听的歌曲表演出来好吗? 1.教师进行分解动作讲解。 2.带着学生跟着音乐进行表演唱。 3.学习了一节课,有没有同学愿意来表演一下呀? (指名三至四名学生上台展示,并给予奖励。) [设计意图:通过动作的展示,让学生进一步体会到团结的力量。而且表演唱可以让学生都动起来,活跃课堂气氛,提高学生学习音乐的兴趣。] 七、课堂小结表演得真好!我想,他们在开始面对挑战的时候,还是有点胆怯的、有点害怕的。可是几个小伙伴互相鼓励,团结起来,他们勇敢地走上了讲台,战胜了自己!同学们,生活就是这样,会有一些困难、挫折和挑战,我们要用积极乐观的心态面对一切,对生活的要有信心和勇气。要知道,团结的力量是强大的,我们一定要珍惜友谊,团结起来,共同面对困难与挫折!相信,胜利,是属于我们的! 在《左手右手》的歌声中结束本课[设计意图:小结是时进行德育渗透,强调这首歌的主题情感:团结的力量是强大的,团结起来,能够战胜困难和挫折,取得胜利。] 板书设计左手右手反复记号反复跳跃记号???????????????????????????????????????????????????????????????圆滑线连音线??????????????????????????????????????????????????????????????延音线教学反思
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