我们填入歌词(老师先让学生熟悉各个音,然后带学生一起唱),让学生慢慢的体会识谱的乐趣。(4)完整演唱,表现歌曲:老师带动学生一起做导入时的动作,让学生边唱边舞,让每个学生参与到音乐活动中,并及时鼓励。Р活动3【活动】合作探究Р小组谈论、交流、合作,用自己喜欢的方式表现这首歌曲,分组表现!(小组合作之前欣赏龚琳娜演唱的《丢丢铜仔》视频,鼓励学生大胆表现。)课后提升:欣赏新版《丢丢铜仔》,让学生体会一下歌曲不同的演唱和表现形式,开拓学生视野,给学生的想象力插上艺术的翅膀!Р同学们,每个地区的的民歌都有它独特的表现形式,但都是展现了当地区的文化特点,大家在课后的时候可以学学《丢丢铜仔》的闽南语版,然后搜集我们中国各地区的民歌,下节课与同学们一起分享一下! 小组评价要点:1.能够准确表达音乐作品所表达的情感与内涵Р2.能够总结衬词,下滑音在音乐作品中的作用。Р3.能够与小组合作表现歌曲Р活动4【作业】小结Р同学们,每个地区的的民歌都有它独特的表现形式,但都是展现了当地区的文化特点,大家在课后的时候可以学学《丢丢铜仔》的闽南语版,然后搜集我们中国各地区的民歌,下节课与同学们一起分享一下!Р活动5【作业】教学反思Р上课前,我查阅了有关理念方面的东西“以人﹑自然﹑社会事物﹑文化的互动为主题,结合听觉艺术﹑演唱艺术﹑演奏艺术,带领学生留意观察生活的情景,并用艺术的途径来表达自己的感受,加深对文化的理解。”所以这一节课在这方面考虑多一些,为了让孩子们结合生活,就设计了律动,模仿车轮转动的声音(克特克特)和模仿火车鸣笛的声音(呜),用来激发学生的兴趣。还有一方面本来是多声部演唱,考虑到孩子们的基础比较薄弱,一课时能完成的作品就设计成两课时,本节课先学会歌曲的主旋律。看来孩子们已经掌握了。本节课还有很多不足,比如还可以让学生多设计一些动作;评价的方式也有点单一。以后还需向同行学习,争取做得更好。
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