部的结尾句。Р第二步:教师指挥下,进行二部轮唱。Р7、完整演唱全曲Р齐唱和轮唱部分结合起来,完整演唱。Р8、拓展表演:学生自由讨论,分组合作表演或者全班同学共同合作起立一起和老师完整的完成《丢丢铜仔》歌曲。Р四、多声部合唱《丢丢铜仔》——二部轮唱,并加入背景材料。Р1、复习:作为背景音响材料的声势节奏Р2、加入:汽笛声(呜-X—),丰富背景音响材料的层次。Р3、将歌唱及背景音响材料进行组合,进行初步合成练习。Р4、进行即兴的速度力度处理,以合唱形式完整地表现火车穿行隧道的情景。Р活动5【作业】课堂小结Р五、课堂小结。Р教师总结:今天我们学习了一首台湾民歌《丢丢铜仔》,虽然只有简单的两句,但是它的旋律却是那么活泼、优美,可以反复吟诵,通过学习使我们了解到我们的民歌是充满了浓郁的地方特色,不仅演唱的语音语调很有特色,而且内容也是丰富多样的,更加说明了我们的民歌就是在人民生活中产生的、具有浓厚民族特色的歌曲。希望同学们能在平时日常生活中留意并收集这些具有民族特色的音乐,丰富我们的音乐生活。Р活动6【作业】课堂反思Р教学反思Р整个教学过程是新课程教学理念的渗透和运用的过程,在这个过程中,我树立创新意识,转变教育观念,重视引导学生主动参与学习,主动获取知识;重视把时间多留给学生“多想想”、“多说说”、“多做做”;重视对学生进行创新精神与实践能力的培养。在唱歌曲《丢丢铜仔》时为了增加歌曲的趣味性,还提供了模拟火车行驶的背景音响材料。本歌曲适合运用闽南语演唱,使歌曲更具有浓烈的地方特色。我在教唱歌曲时通过对声音、力度、速度情绪的合理处理,使歌曲更加完美的表现出来。这样使得我们的学生喜爱音乐的同时,更喜爱我们的音乐课;使我们的学生更好地投身于音乐的怀抱,感受音乐、鉴赏音乐、体验音乐所带来的美;使我们的学生更加地热爱生活。当然以上只是我的一种教学构思,还有很多不足之处,敬请各位老师多加指点。
全文预览
