睡觉、说笑、看闲书、玩手机等不良行为。 2. 年级组要明确工作重点:一个是学生行为习惯的养成;一个是推进课堂教学效率的提高。在班级管理上,常规管理是重点。年级组让班主任对学生进行专题常规教育,在学生充分了解学校对学生常规要求的基础上,严格要求,狠抓落实,通过常规管理使学生养成良好的行为、学习习惯,从而形成了良好的纪风、学风,为课堂教学的高效运行和高中三年质量的提升打下良好基础。在课堂教学方面主要是通过听课、评课等措施推进课堂教学效率的提高。随着学校提出创建高效课堂工作的开展,年级组要抓住这一有利契机,采取了一系列措施强力推进听课制度,积极落实,推进了课堂教学效率的提高。 3. 采取措施切实提高早读的效率,逐步落实班级小组学习模式以带动解决学生看着老实,但学习主动性不强、学习效率不高的问题。经过一学期的努力,各班学生在行为习惯养成方面已初见成效,为课堂教学的正常运行打下了良好的基础。但管住了不见得管得好,接下来班级管理的重心应转向学风的培养,早读和小组学习要做好更加精细的工作, 督促调动学生主动学习,有效学习,以真正提高教学质量。 4 .采取措施切实提高班主任班级管理的能力和水平。发挥重点班管理的引领示范作用, 平行班的管理不仅要精细、规范,主要还是方法问题,管理要得法,更加灵活,能充分调动学生。同时要切实提高普通班班级管理水平和能力,尤其是薄弱班级班主任管理水平的提高,得有切实的办法和措施,着力解决积极性不高,能力不足的问题。 5. 采取有效的措施解决同一学科不同班级之间均分发展不均衡的突出问题。同一学科教师之间教学能力和积极性存在明显的差距。认真分析考查均分较低的班级,有的是教学水平不高,经验不足,有的是有水平,但积极性不高,职业倦怠,对学生督促不够。年级组必须采取切实有效的措施,督促帮助年轻人尽快成长,提高教学水平,同时设法调动部分老同志的积极性,使他们发挥应有的作用。
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