Р在教学过程中,我采用多媒体以表格的形式根据教学进程进行板书,既突出了教学重难点,又使教学内容一目了然,感觉直观,易于理解。Р 8、环境问题与我们的形式Р 大气污染 减排、无车日、用新能源Р白色污染 可降解塑料Р 噪音污染 60分贝以上是噪音污染(夜间)50分贝Р物种灭绝 建立自然保护区,友好相处Р Р 五、教学反思Р科学课程目标的重点在于培养学生的科学态度和科学探究能力。在整个教学过程中,我作为一个组织者、设计者、参与者,运用各种教学方法,根据教学内容导出问题、层层设疑,引导学生主动探究,在学生的讨论、学习探究中进行适当的引导和启发,并在学生有疑问时作一些解答,在学生讨论性发言和探究活动结束后,进行归纳总结。这样,既让学生对人类面临的三个突出的环境问题的现状、原因和对策有了全面和感性的了解,又培养了学生科学探究的能力,真正体现了“学生为主体、教师为主导、创新为主旨、探究为主线、思维为主攻”的教学思想。本节课最大的亮点是给学生创造了展现自我的空间。学生能积极地投入到探究的过程中来,敢于发表自己的见解、能接纳同伴的观点、善于与同伴合作和交流。具体表现在以下几个方面:Р第一、学生的参与广度较大,通过创设情境让全体学生都参与到活动中来。Р第二、实现了多向互动。生生互动、师生互动,还有组组之间的互动。我能充分地相信学生,实现了真正的师生平等、合作。Р第三、让学生积极体验,充分展示自我。学生在展示的过程中能及时给予鼓励,让学生亲身体验到自豪感、成就感。Р有亮点也有不足;反馈环节习题设计再精炼一些,反馈的时间再充足一些。也可以在检测环节让学生根据本节课所学的知识,为本组同学或其他小组的同学出测试题,这样的反馈充分调动了学生的主动性和摄取知识的能动性,效果会更好一些。Р《环境问题和我们的行动》说课稿Р Р 实验小学:石旷
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