境中,更利于学生记忆,同时通过任务、活动的展现更加深了学生的记忆。 4 、语音页面本册书中通过 Let ’s spell 部分学习“aeiou”的长音,该部分内容的每个单词都配有图片,把语音的学习放在具体的词语中更加直观形象,便于学生理解记忆。同时又通过相关的活动内容, 比如“ Read,listen and number ”“ Listen,circle and write ”来对学生掌握的情况进行检测,同时在活动中又注重了学生对单词的书写。四、单元文化内容分析 1、第一单元主要让学生学习了解西方人在日常交际时的礼貌言行,如“ Excuse me ,Thank you ”等。 2、第二单元主要通过失物招领渗透公民教育内容, 比如要拾金不昧。 3、第三单元知道外貌描述中的文化禁忌。比如不能嘲笑别人的身体缺陷。 4 4 、第四单元可根据主情景图的内容扩展中西方住宅的特点。 5 、第五单元了解英国典型的食品、饮料、餐具。 6 、第六单元通过主情景图中家庭表演内容《绿野仙踪》,渗透西方家庭中把宠物当成家庭成员。五、教材重难点的分析 1 、对话教学目标要求采用情境教学法,利用表演和游戏融会话于情境教学中,通过在表演中教,在表演中学,让学生听懂对话,模仿对话,读懂对话的意思。 2 、字母语音教学目标要求(1 )通过听录音教学字母的发音。(2) 利用卡片, 投影, 多媒体, 描红等手段指导学生正确地书写字母。(3 )利用游戏促进和巩固对字母的记忆。 3 、词汇教学目标要求利用游戏,使用实物或卡片,并且融词汇于会话教学中;详细讲授单词的结构和书写。 4 、阅读教学讲授重点应放在四会单词和句子上, 引导学生掌握四会句子, 着重强调复数结构; 鼓励学生替换句型中的关键词造新句; 要求: 听、说、读、写四会单词和句子。以上是自己对本册教材的一些简单分析,还有很多不成熟的地方,望专家们批评指正。
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