词(howmany/howmuch)的用法,复习祈使句,学习表示次序的副词Unit9复习情态动词的用法(语气),用can进行邀请/haveto表示拒绝/must/表示主观意愿/might表示可能性(猜测)Unit10学习条件状语从句,学习情态动词should的用法(提建议)二、教材内容分析(三)教材变动情况分析1.调整:Unit4(提前),unit5(押后),unit7(提前),unit9(调后),unit10(提前)2.删除:原Unit3(现在进行表示一般将来)3.活动变化:删除:原p3、p5的pairwork、GroupWork(大型任务)整编:综合语言活动4增加:语法、写作(独立成一页)三、单元课时安排举例(教师、学生)1.按序每页教材内容一课时,其中P5-6页一课时,共计7课时(新教师或普通学校)(难点:P2,P5-6)2.小型整合教材:(有经验的教师)第一课时:P1-2(SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c)听说课第二课时:P3(SectionA:2d/2e,3a,3b,3c)听说课+语法第三课时:P4(SectionB:1a,1b,1c,1d,1e)听说课第四课时:P5-6(SectionB:2a,2b,2c,2d,2e)阅读课第五课时:P7(SectionB:3a,3b,3c)写作课第六课时:P8(4,self-check)综合复习课三、单元课时安排举例3.综合型整合教材:(能力强的教师或重点中学)第一、二课时:P1,2,4(SectionA&B:1a,1b,1c,1d,2a,2b,2c,2d/2e)听说课第三课时:P3(SectionA:3a,3b,3c)语法课第四课时:P5-6(SectionB:3a,3b,3c,3d,3e)阅读课第五课时:P7(SectionB:3a,3b,3c)写作课第六课时:P8(4,self-check)综合复习课
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