?只有激发和保持学生的参与兴趣,才能牢牢地“抓”住学生。通过本课教学活动的实施,正确有效的达到了以下目标: 1、教学目标基本按预定计划完成本案例的教学目标是学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法,通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领,发展学生的灵敏、协调素质。让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦,让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛,从而实现教学目标。 2、激发学生,走近学生改进了以往传统教学整齐划一的课堂教学形式,给学生创造合作学习提供切实可行的条件。通过教师的言语和创设的环节来激发学生的潜能,并通过各种评价性的语言、动作等对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面进行正确评价,激励、鼓励学生使其意志品质得到较好的发展。另外,还通过创设良好的活动场景,教师参与到教学游戏中与学生一同完成,教师融入课堂,走进学生,拉近了师生之间的距离,把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。 3、提供足够的时间、空间,使学生自主学习给学生足够的空间来展示自我的机会,学生就能最到限度的自由发挥。只要通过教师有效合理的引导,学生自己自主的积极学习就能大大提高课堂的学习效率,也只有倡导自主、合作、探究的学习方式,才能有效地促进学生的全面发展。在合作学习情境中,通过共同制订学习计划,协作互补,共同努力,共同提高, 从而达到整体优势,况且在体育运动中,很多项目必须通过合作配合,才能够完成。因此,学生为了完成某个任务或达成某个目标,就必须具有协作意识,学生的自控能力也得到了培养和提高。合作学习注重给予学生更多的自主权,使学生在充满温情和友爱的宽松学习环境中互相交流,协作学习。通过学习活动满足学生的“乐趣”要求,调动学生的学习兴趣和积极性。在这样良好的体育文化氛围中,人与人之间的关系是平等的、和谐的。易改善学生间关系,养成与他人平等相处的良好习惯。
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