表演出来。随着他们逐渐熟练了动作,26个字母的模样也就深入他们的心理,就不会出现有的孩子会从头到尾念出字母,单个难出来不认识了。(插入视频) (三)加入舞蹈可以使我们记住歌曲的曲调,更利于孩子的哼唱。相信很多老师与我有同感,我们新标准这套书里很多歌曲、小诗的曲调与我们中国的歌曲大相径庭,很多时候我们都很难把握住,当我们自己都没有办法掌控的时候如何能教会学生。所以,我利用舞蹈动作来带动歌曲,使得学生跟着动作记曲调,从而达到熟悉曲调,哼唱曲调,到最后能完整演绎歌曲。三、给大家的建议(一)如果碰到比较柔和的音乐,就适合做一些圆舞曲、民族舞的动作。如:第一册的 Hello ! How are you !第二册的 We wish you a happy new year. (二)如果碰到音乐起伏比较大大则可就选择现代舞的动作。如:第六册的 I was fat. 第十一册的 The mean women. (三)如果是轻快、节奏强的,则可选择比较流行的 pop 舞曲动作。如:第三册的 Today is National day. 第五册书中的 Can you throw high in the sky ? 有一个需要把握好的原则是,不管选择什么样的舞蹈动作,都应以学生的年龄特点作为依据,不要将大人的那些过激的动作教给学生,更多的时候我会将他们可爱化。再者就是也不是所有的歌曲都适合加入舞蹈,我们原有的老办法也不能抛弃。新老结合, 发挥共同的作用。随着一次次的尝试,你会发现孩子们很期待每一次英语课,上课的时候不再那么紧张, 有的腼腆的孩子也能舞起来,敢于大胆的与老师、同学交流了。感谢老师们的配合。今天我在这里只是将自己的一点尝试介绍给大家,算是抛砖引玉, 肯定有许多老师比我做的更好,希望有机会能和大家切磋。在实际的操作过程中我也遇到了许多问题,还希望大家能多提宝贵的意见,帮助我改善、提高。
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