各类辅导员队伍。根据学校、社区、家庭教育的实际,结合未成年人思想道德建设的需要,依托社会各方力量,建立了纵横交错、上下联动的教育促进机制。以关心下一代工作委员会为基础,利用“五老”(老干部、老党员、老教师、老模范、老军人)优势,组建顾问团、讲师团、科技辅导团,发挥老干部、老教师、老劳模等传、帮、带的作用,以“为国教子、以德育人”为主题,在学生中广泛开展“做合格中学生”的教育宣传活动。充分发挥共青团、志愿者、校外辅导员等管理、辅导、服务作用,加强未成年人的自我教育、自我管理。四、在学校、家庭、社会三“位一体”教育工作困难和问题1、对学校、家庭、社会“三位一体”教育的认识还不够,大多数人认为学生教育是学校工作。“三位一体”教育格局还没有完全形成,全员育人风气还不够浓厚。2、教师对考试成绩压力大,注重对知识传授,对学生教育时间有限,活动难以开展。3、离异家庭增多,外来务工子女增多,家庭教育质量不高,易发突发事件。4、社会、社区对学生开放场所有限,不能满足学生参观、综合社会实践需要。五、学校、家庭、社会三“位一体”教育工作的建议1、进一步加强学校、家庭、社会“三位一体”教育的宣传,制定相关制度和规定,把“三位一体”教育纳入精神文明建设,纳入评选先进之中,作为考核单位和个人条件之一。2、开放一些油田或社区共公场所,新建一批适合青少年活动和实践基地,满足青少年课外和综合实践活动的需要。 学校、家庭、社会“三位一体”的教育是一项长期工作,加强未成年人思想道德建设刻不容缓。我们要进一步加强学生思想道德和行为习惯养成教育,充分发挥家庭教育指导师和学生家长的作用,培育教师的热情、亲情、激情和职业的光荣感、事业的成就感、生活的幸福感,不断提高教师职业道德水平和学校德育工作实效。 克拉玛依市高级中学 2011年5月23日
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