要有实实在在的内容,避免形式与内容的脱节。过程与效梁并重的原则。青少年的教育要注重结梁更好注重过程,在追求效梁中促进过程的发展,在走好过程中以效果为追求。社会环境的营造要注重过程建设,同时要注重阶段性的效果。惩戒与激励并重。没有惩戒就没有教育,人的不完善性和社会发展的局限性决定了正处于发展期、有待完善的青少年在犯了错误时需要适当的惩戒、提醒,但这种惩戒一定是要出于爱,要讲方法、有智慧、求效果;对于他们成长中的闪光点要及时肯定、鼓励。社会环境的营造需要各个部门的齐心协力,对于落实的好的要及时表彰,对于工作不力的要通报批评,充分调动全社会的积极性。第四,辩证看待青少年发展和当今社会的现实,发挥优势,克服劣势。时代特点让当今青少年发展也表现出不同的特点,如思想开放、接受新事物快、好奇心强,恒心、毅力、吃苦精神差等,社会的发展也是如此,价值多元、信息多元、资源丰富等,我们应根据青少年和当前社会的特点、实际,取长补短,发挥优势,克服劣势,采取有效措施促进青少年健康发展,营造健康、和谐、积极向上的社会文化环境。鉴于我省人口大省、劳务输出大省的实际,留守儿童,农村青少年的教育问题、心理问题、健康发展问题应该引起我们特别的关注。城市与农村孩子的文化资本有很大的差异,关注农村的文化建设问题,农村是文化发展的薄弱地区,应大力加强农村地区的文化建设,采取文化下乡,建设农村图书馆、阅览室,落实到农村支教、城乡对口支援等措施,加强农村社会文化建设,实施文化强村、文化靓校、文化兴豫战略。我省是中原文化大省,中原文化历史悠久,文化底蕴丰厚,有丰富的历史文化资源,可借助这些丰厚的文化资源,加强对青少年的教育,建议这些文化资源向社会开放,向未成年人开放,以丰厚的历史文化资源来滋养青少年的精神家园、心灵世界。净化我们忻州市农村的社会文化环境,非一朝一夕之功,只有实实在在抓下去,才能推动全省未成年人的健康成松。
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