握到幼儿园日常管理中真实的、常态的情况, 能及时发现幼儿园管理中存在的问题, 能切实做好“过程管理”的文章, 促使幼儿园及时整改, 建立自我约束、自我调节、自我发展的机制, 有力促进幼儿园管理由突击型向常态化、由粗放型向精细化规范化转变,不断提升保教质量。 3. 创建“电子文档”,提高评估效益为减轻幼儿园迎检负担,在实地督导的基础上,检查评估工作尽可能在常态下通过网上调阅原始资料进行, 保证幼儿园、教师把主要精力投入到保教工作上。经充分酝酿准备后, 我们在市区范围内率先建立福州市教育局“教育检查评估电子文档管理系统”。各园所将教育教学和管理活动过程中自然形成的文字、图片等原始资料按要求制作成电子文档, 实行用户、密码管理, 实现“检查评估电子文档”管理的数字化、规范化。 4. 加强自身建设,树立督导形象具备专业化的督导队伍,才能保证高水平的评估过程和高信度的评估结果,才能得到幼儿园园长和教师的欢迎和信任。因此, 督导队伍的建设至关重要。首先, 要组建专业化的督导队伍。可以借助幼教教研员、园长或是幼儿园骨干教师的力量, 组建学前教育专、兼职督导队伍, 力求在专项督导过程中能准确客观地把握幼儿园发展的问题所在, 并能及时提出可行性建议。其次,要加大督学的学习范围和力度。改变过去只重研究义务教育阶段学校督导的现象, 将学习研究范畴延伸至学前教育领域。再次, 要严于律己, 树立督导形象。督学既是监督者, 也是被监督者, 要坚持原则, 秉公办事。督学的作风不仅反映个人的形象, 而且关系整个督导队伍的形象。 5. 正确运用结果,发挥督导效益在开展各学前教育专项督导时,督导部门要努力增强督导评估的主动性, 将督导结果作为各级政府配置教育资源的直接依据和参考, 与当地政府、教育行政部门负责领导和幼儿园园长的政绩挂钩,引起当地政府和教育局的高度重视,从而有力推动区域内学前教育事业的快速发展。
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