? 生答:臭氧空洞、全球变暖、滥捕滥杀等出示图片臭氧空洞图:说明臭氧空洞有什么危害? 全球变暖冰川哭泣图:南极的冰川融化,海平面将上升 50-70 米,沿海地区被淹没。人类将面临一场可怕的灾难。滥捕滥杀巨头鲸图片: 两极地区都有大量的生物资源,但都不同程度地遭到滥捕滥杀,使两极地区生物资源陷于危机之中。师问:人类应如何做? 1)保护极地环境 2)加入《南极条约》㈠保护南极的生态平衡㈡和平利用南极,禁止在南极进行军事活动、核试验和放置核废料——《南极条约》我国已于 1983 年正式加入《南极条约》小结:通过本节课的学习,我们认识到了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源,了解极地就是为了更合理的利用、保护它,为人类作出应有的贡献。板书设计: 比较项目南极地区北极地区纬度位置南纬 66.50 以南北纬 66.50 以北海陆位置中间南极洲( 冰雪高原) 周围三大洋中间北冰洋( 终年冰封) 周围三大洲战略位置未来南半球大洲空中交通的惟一中间基地三大洲最短的空中走廊地形特征冰雪高原浮冰世界气候特征酷寒( 世界寒极) 干燥( 白色沙漠)烈风(风库) 气温降水和风速远不如南极严酷代表动物企鹅北极熊自然资源自然资源“大仓库”(煤铁固体淡水海洋生物) 原始自然环境(天然实验室) 石油天然气煤铁极地科考长城站中山站昆仑站北半球冬季南极极昼暖季时期黄河站北半球夏季北极极昼暖季时期课后反思: 这是世界地理的最后一个地区,学生有了一定的学习基础,学习起来较容易;优点一:通过读图、读材料培养学生读图能力、获取信息的能力;优点二:设计了大量的问题, 通过合作探究、小组回答调动起学生学习的积极性,课堂气氛活跃;优点三:通过比较法对南北极进行比较学习,学生思路清楚,印象深刻;不足之处是学生对利用经纬网确定方向, 掌握的不太理想。特别是在两极上辨别方向, 应进一步加强巩固, 利用晚自习时练习几个判断方向的题。
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