分文章七分改。好文章是改出来的。《语文课程标准》中指出: 要重视修改,以及修改中的合作。中年级要求: “学习修改习作中有明显错误的词句。”;高年级要求: 修改自己的习作, 并主动与他人交换修改, 做到语句通顺……”可见, 语文教师应充分重视对小学生修改作文能力的培养。可以这样说: 不会修改作文也就不会写作文, 学生自己修改作文的能力是提高习作能力的一个方面, 也是一个人写作能力的综合体现, 同时, 学生亲自修改作文时, 可以变被动为主动, 真正成为学习的主人。学生可以在反复动脑修改的过程中促进自己的思维, 使表达、写作水平不断提高, 自己受益。教师在培养学生自己修改作文的能力要从多角度,运用多种方法长期训练,逐步培养。要教给学生修改的方法, 引导学生在合作中修改, 让每一个学生在修改实践中体验到成功的喜悦。附:小学生自主修改作文能力的调查问卷学生是否会自主修改作文能力的调查问卷时间: 201 6年4月 20日 1. 写完作文后,你修改自己的作文吗? () A 每次都修改 B 很少修改 C 不爱修改 2. 你自改作文的原因是:( ) A 老师要求的(或家长要求的) B 已养成了习惯 C 对修改作文很有兴趣 D 掌握了修改作文的一些方法 E 为了把作文写得更好 3. 你不喜欢自改作文的原因是:( ) A 写作知识贫乏,基础差 B 嫌麻烦,认为没有必要 C 不知怎样修改,不知从何下手 4. 自改作文时,你是怎样修改的?( ) A 看有无错字 B 看标点用的是否恰当 C 看词语用的是否准确 D 看句子是否通顺 E 看条理是否清楚 F 看内容是否具体 5. 你认为自改作文对你作文水平的提高有帮助吗?( ) A 有帮助 B 帮助不大 C 没有帮助 6. 你希望通过哪些方法来提高自改作文的能力?( ) A 老师示范,指导方法 B 同学间互改 C 自己多改 D 家长指导 E 多进行改作比赛
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