长短结合。继续坚持不定期地举办“短、平、快”式的培训方式, 比如凤县大讲坛等, 加快广大干部知识结构的全方位更新。这种方式对于快速传达各级会议精神和解答社会上的一些热点问题有独到的优势。(2 )培训地点上内外结合。在传统讲座式培训的基础上, 创造走出去,实地学习考察的机会,为开拓基层干部视野,提高基层干部综合素质提供保障。(3 )培训方式上传统与创新结合。在继续坚持课堂教学、在职自学等传统培训模式的前提下,根据社会的发展变化,逐步扩大和探索电化教学、远程教育等先进的教学方式, 借鉴无纸化普法学习模式,既丰富了学习形式,又节约了学习成本, 既可以提高学习效率,又能强化学习效果。(4 )在培训师资上做到专兼结合。根据不同培训内容,不同参训群体,建立专兼职教师师资库,分专业将教授、学者、专家、精通业务骨干纳入其中, 推动干部培训的科学化、规范化,为全面提高培训质量提供智力支持。 3 、根据实际需求加强培训管理培训工作要适应基层工作的实际需要, 逐步建立起一套适合实际需要的培训管理机制。(1 )合理设计培训规划。根据实际需要,及时制订年度培训指导性计划及中长期培训信息,调控培训对象、培训内容、培训时间之间的关系,做好培训的组织实施。(2 )强化培训考核职能。建立学习培训的考试制度,每次培训结束后进行一次考试, 将考试成绩记入学员档案。建立干部培训档案库, 主要包括干部参加培训、在职自学、学历教育等内容, 将基层干部教育培训的综合成绩与干部年度考核和职位升迁挂钩。 4 、根据实际需求看展交流研讨萧伯纳曾经说过, 交换思想比交换苹果好, 以为两个人吧自己拥有的苹果交换后, 各自手里还是只有一个苹果, 而交换思想就不一样了, 两个人各自拥有的思想经过交流后, 两个人都拥有了两个思想。所以在培训中, 通过开展交流研讨, 达到开拓视野、交流思想、增强分辨是非能力, 解决工作中遇到问题的目的。
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