规律的一门科学,是师范学校的一门公共必修课程,是理论性和应用性相结合的学科。 326. 义务教育,也叫强制教育,是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。 327. 教育过程的基本矛盾是学生与教师之间的矛盾。 328. 教学手段就是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或设备。 329. 现场教学和个别指导是中小学教学的辅助形式。 330. 教学工作的基本环节是备课、上课、课外辅导、作业批改( 成绩考核) 四个环节组成。 331. 学校德育工作的主要途径是通过各科教学渗透德育。 332. 我国中小学的教学内容,具体体现在中小学各类课程计划和各科课程标准、教科书之中。 333. 看书用红笔划重点,利用知觉选择性。 334. 坐车,近物快,远物慢。月亮同方向是运动视差。 335. 云彩飘动,好象月亮在行,云彩没动,这是诱动。 336. 注意特点:指向性,集中性,注意是组织特性。 337. 时间是注意稳定性的品质特征。 338 .在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。 339 .教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。 340 . 在我国, 课程主要由三部分组成, 即课程计划( 教学计划)、学科课程标准( 教学大纲) 和教材。 341 .德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。 342. 感觉限与感受性是反比关系。 343 . 教育学是研究教育现象, 揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。 344 .人对环境的反映是能动的反映,教育在人的发展过程中起主导作用。 345 .根据我国新时期的教育方针,教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。 346 .美育的实施途径主要有:通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。
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