作用? (1) 教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向; (2) 教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻; (3) 学校有专门负责教育工作的教师。 20 、教师应具有什么样的能力结构? (1) 必须具备组织教育和教学的能力, 表现在善于制定教学计划, 编写教案, 组织教学, 与家庭、社会配合等方面; (2) 具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力; (3) 具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面; (4) 具备自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度。 21 、论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素,限制和克服消极因素,扬长避短,因势利导, 使学生思想品德不断进步。①要用一分为二的观点, 找出学生思想品德中的积极和消极因素;②善于创造条件使积极因素健康成长,并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量; 要培养学生的进取心,启发他们自我教育,发扬优点,克服缺点。 22. 如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要? (1) 学习动机通过直接制约学习积极性,影响学习效果; (2) 由于学习效果所产生的成败体验,反作用于学习动机; (3) 掌握评分的艺术,使每个学生体验到成功感; (4) 使学生掌握扎实的知识技能,获得真正的成功。 23. 什么是注意? 怎样培养学生良好的注意品质? 注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。良好注意品质的培养: ①要培养学生广泛而稳定的兴趣;②要加强意志力的锻炼,培养“闹中求静”的本领;③要养成严肃认真的学习态度,培养良好的注意习惯;④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。 24. 影响印象形成的因素有哪些?
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