品质和个性心理特征,形成科学的世界观。Р45、教学过程的基本规律:Р①间接经验与直接经验相统一。Р②教师主导作用与学生主体作用相统一。Р③掌握知识与发展智力相统一。Р④传授知识与思想品德教育相统一。Р46、教学过程的结构:Р①激发学习动机②领会知识(中心环节)③巩固知识④运用知识⑤检查知识Р47、我国目前中小学主要教学原则:Р思想性与科学性统一原则Р这一原则的要求:①教师要保证教学的科学性。Р ②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。Р ③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。Р ④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。Р理论联系实际原则:Р这一原则的要求:①重视书本知识的教学,在传授知识的过程中注重联系实际。Р ②重视培养学生运用知识的能力。Р ③加强教学的实践性环节。Р ④正确处理知识教学与能力训练的关系。Р ⑤补充必要的乡土材料。Р直观性原则:Р这一原则的要求:①正确选择直观教具和教学手段。Р ②将直观教具的演示和语言讲解结合起来。Р ③重视运用言语直观。Р启发性原则:Р这一原则的要求:①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。Р ②设置问题情境,启发学生独立思考。Р ③让学生动手,培养独立解决问题的能力。Р ④发扬教学民主。Р循序渐进原则:Р这一原则的要求:①教学要有系统性。Р ②抓主要矛盾,解决好重点与难点。Р ③教师要引导学生将知识体系化,系统化。Р ④按照学生的认识顺序,由浅入深进行教学。Р巩固性原则:Р这一原则的要求:①要在教学的全过程中加强知识的巩固。Р ②组织好学生的复习工作。Р ③通过扩充、改组和运用知识的过程来巩固知识。Р因材施教原则Р量力性原则Р48、教学方法:Р教学方法是指教师与学生为了完成教学任务,实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能,获得身心发展而共同活动的方法。它包含了教师的教法和学生的学法。
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