习者、学者角色。Р四、教师劳动的特点:Р①教师劳动的复杂性和创造性Р②教师劳动的连续性和广延性Р③教师劳动的长期性和间接性Р④教师劳动的主体性和示范性Р⑤教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性五、教育机智:Р是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时恰当而有效的教育措施解决问题的能力。可以用四个词语概括:因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。Р六、教师的职业素养:Р(1)教师的职业道德素养:Р①对待事业,忠于人民的教育事业。②对待学生,热爱学生。(核心)③对待集体,团结协作。④对待自己,为人师表。Р教师的知识素养:Р①政治理论修养②精深的学科专业知识③广博的科学文化知识④必备的教育科学知识⑤丰富的实践知识Р教师的能力素养:Р①语言表达能力②组织管理能力③组织教育和教学的能力④较高的教育机智Р职业心理健康:Р①高尚的师德②愉悦的情感③良好的人际关系④健康的人格七、教师威信:Р是指教师在学生心目中的威望和信誉。分类:权力威信和信服威信Р结构:包括人格威信、学识威信和情感威信八、建立教师威信的途径:Р①培养自身良好的道德品质Р②培养良好的认知能力和性格特征Р③注重良好仪表、风度和行为习惯的养成Р④给学生以良好的第一印象Р⑤做学生的朋友和知己Р九、教师专业发展的途径:Р①师范教育②新教师的入职培训③教师的在职培训④教师的自我教育十、教师专业化的实现:Р从客观上看,需要国家和政府的法律、政策和资金支持。从主观上看,需要教师的个人努力。Р十一、教师个人为实现专业化应该做的主观努力:Р①善于学习②恒于研究③勤于反思④勇于实践十二、学生的特点:Р①学生是教育的对象。Р②学生是自我教育和发展的主体。Р③学生是发展中的人。十三、现代学生观:Р学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。Р①学生的身心发展是有规律的。
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