者对学生提出的要求,要做到合理正确、明确具体和严宽适度、要求教育者对学生提出的要求要认真执行。4、教育影响的一致性和连贯性原则要求:要统一学校内部的各方面的教育力量、要统一社会各方面的教育影响、对学生进行德育要有计划有系统地进行。5、因材施教原则要求:深入了解学生的个性特点和内心世界、根据学生的特点有的放矢地进行教育,努力做到“一把钥匙开一把锁”、根据学生的年龄特征有计划地进行教育。6、知行统一原则要求:加强理论教育,提高学生认识水平、组织学生参加多种多样的社会实践活动,促使他们养成良好的行为习惯、观察了解学生,适时指导,要求他们知行合一、倡导学生善待生命,以真诚的思考、言说和行为积极影响周围的人、教育者要博学深刻,率先垂范。7、集体教育和个别教育相结合的原则要求:建立健全的学生集体、充分发挥学生集体的教育作用、通过个别教育影响集体。8、依靠积极因素克服消极因素的原则要求:教育者要以一分为二的辩证思维方式、全面分析、了解并理解学生,正确客观地评价学生的优点和不足、教育者要善于观察学生,寻找学生的闪光点,因势利导、教育者要帮助学生提高自我认识、自我评价、自我教育能力,启发他们自觉地发扬优点,克服缺点。德育方法及其运用1、说服法:a、明确的目的性b、富有知识性、趣味性c、注意时机d、以诚待人2、榜样法:a、选好学习榜样b、激起对榜样的敬慕之情c、引导学生用榜样来调节行为3、锻炼法:a、坚持严格要求b、调动学生主动性c、注意坚检查和坚持4、陶冶法:a、创设良好情境b、与启发说服相结合c、引导学生参与情境创设5、表扬鼓励与批评处分:a、公平、正确、合情合理b、发扬民主,获得群众支持c、注重宣传与教育德育的途径1、政治课与其他学科教学2、班主任工作3、课外活动与校外活动4、劳动5、共青团活动班主任工作的意义和作用意义:1、班主任是班集体的组织者和教育者2、班主任是学生全面发展的指导者
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