.提问:为什么里面有橡皮泥就不倒呢?学生回答: “底下重,上面轻”再问:如果把橡皮泥拿出去会怎么样?我们来试一试看会有什么结果。 6.学生实验后汇报结果:“把橡皮泥拿出去后不倒翁一扳就倒了。” 7.提问:为什么将橡皮泥拿走后,不倒翁一扳就倒了呢?学生回答: “橡皮泥拿走了,上重下轻,所以一扳就倒。如果将重物(橡皮泥)贴在任意一个地方,不倒翁有什么现象? 1.提出研究的问题后,学生进行贴橡皮泥的实验活动。 2 2.汇报现象: “橡皮泥贴在不倒翁的哪边就往哪边倒。因为贴橡皮泥的那边重。 3.总结:不倒翁不倒的原因是上轻下重,板书:上轻下重(二)指导学生认识不倒翁不倒的第二个原因底面是半球形。 1.出示平底不倒翁。 2.谈话:这是一个平底的不倒翁,我们来玩一玩,观察与这个不倒翁有什么不同。(老师用手摆动两个底面不同的不倒翁,让学生观察) 3.你们发现它们有什么不同?这是什么原因呢? 4.回答:平底的不倒翁一扳就倒,是因为底面不是球形。 5.总结,不倒翁扳不倒的原因除上轻下重外,底面还是球形。板书: 底面是球形。 6.谈话:由于不倒翁上轻下重,底部是半球形的,所以扳不倒。板书:所以扳不倒。三、巩固练习 1.提问:我们带水用的瓶子为什么都做成平底而不做成半球形的底呢? 2.学生讨论后回答。 3.老师出示一个花瓶,将一束花插入花瓶中,结果花瓶倒了。( 1)提问:花瓶为什么会倒呢? 学生回答:花插的太多了,上重下轻。( 2)提问:你们能不能用我们今天学到的知识来解决这个问题? 学生回答:“去掉几枝花。”“往花瓶里放点沙子。”“往花瓶里放一些水。”“往花瓶里放一些石头子。”(进行一两种方法的演示) ( 3)提问:为什么应用这样的方法就可以解决这个问题呢?学生回答:这样做使花瓶上轻下重,就不会倒了。 4.生活中应用“上轻下重”原理的物体有哪些? 学生举例,用幻灯片打出来。 5.简单总结全课。
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